Болотник Л.В, Бунеева Е.В Мониторинг уровня подготовки по русскому языку учащихся 3-х классов. - № 11, 2001, с. 36–46
Вахрушев А.А, Данилов Д.Д Оценка и отметка в Образовательной системе "Школа 2100". - № 06, 2003, с. 26–29
Данилов Д.Д Как оценить работу учеников на уроке истории в средней школе? - № 01, 2003, с. 17–29
Зорькина Н.В Годовая контрольная работа в 4-м классе по курсу "История русской детской литературы". - № 03, 2003, с. 42–44
Игнатова Т.С Работа с пазлами как форма контроля на уроках по окружающему миру. - № 12, 2003, с. 28–29
Матвеева Н.А, Матвеева О.Б Тестовый контроль знаний учащихся на примере проверки усвоения темы "Порядок выполнения арифметических действий в числовых выражениях". - № 07, 2003, с. 43–46
Симановский А.Э Безотметочное обучение: возможности и пути реализации. - № 06, 2003, с. 30–32
Столовичева Е.Ф Из опыта работы по безотметочному обучению учащихся в начальной школе. - № 12, 2003, с. 24–27
Фролова Л.А О методической подготовке в области контроля и оценки знаний по русскому языку. - № 01, 2003, с. 30–32
Чепурная Л.Р Безотметочная система обучения в начальной школе. - № 12, 2003, с. 20–22
Шакшина Ю.А Содержательная отметка. - № 01, 2003, с. 9–16
Балина С.С, Бурлак А.В, Тодырко М.Н Школьный дневник как пространство общения. - № 04, 2004, с. 17–22
Болотник Л.В Проведение мониторинга качества обучения учащихся 1–2-х классов по окружающему миру на основе использования тетрадей для самостоятельных и проверочных работ. - № 10, 2004, с. 67–75
Болотник Л.В Проведение мониторинга качества обучения учащихся 1–2-х классов по окружающему миру на основе использования тетрадей для самостоятельных и проверочнызх работ. - № 11, 2004, с. 74–79
Болотник Л.В Проведение мониторинга качества обучения учащихся 1–2-х классов по окружающему миру на основе использования тетрадей для самостоятельных и проверочных работ. - № 12, 2004, с. 64–68
Данилов Д.Д, Серова Ж.И Экспериментальная модель контроля и оценивания в Образовательной системе «Школа 2100». - № 04, 2004, с. 3–12
Зорина Г.Н Наш дневник. - № 04, 2004, с. 13–16
Ишмаметьева Е.В Развитие самооценки в младшем школьном возрасте. - № 06, 2004, с. 17–22
Ишмаметьева Е.В Развитие самооценки в младшем школьном возрасте. - № 07, 2004, с. 38–41
Куликова Т.А Как мы оцениваем учебные достижения школьников. - № 06, 2004, с. 23–24
Лячек А.И Осваиваем безотметочное обучение. - № 06, 2004, с. 25–28
Минеева И.Е, Фролова Л.А К вопросу о реализации 10-балльной системы оценки знаний по русскому языку в начальных классах. - № 06, 2004, с. 30–31
Мурзина Н.П, Плахотник Е.С Система оценивания качества образования младших школьников, обучающихся по УМК «Школа 2000...» – «Школа 2100». - № 06, 2004, с. 11–16
Некрасова Т.В Учет достижений учащихся в ходе педагогического управления процессом их личностного развития. - № 06, 2004, с. 8–10
Чепурная Л.Р Система оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения - № 01, 2004, с. 64–68
VIII Всероссийская конференция по вопросам развития Образовательной системы «Школа 2100» «Оценка достижений – ключевое звено в становлении функционально грамотной личности». - № 06, 2004, с. 3–7
Письмо Департамента общего и дошкольного образования МО РФ. - № 07, 2004, с. 3–4
Амелина А.Г Как можно проверить знания и умения детей по математике. - № 03, 2005, с. 18–19
Бакина Е.И, Турчина М.Е Экспериментальная модель контроля и оценивания в Образовательной системе «Школа 2100». - № 11, 2005, с. 13–15
Вайзер Т.А Контроль и оценивание знаний по зачетно-контрольным урокам. - № 08, 2005, с. 59–60
Вахрушев А.А, Родыгина О.А Проведение дифференцированного итогового контроля по естествознанию в 5-м классе. - № 05, 2005, с. 66–71
Данилов Д.Д, Якунина А.А Итоги первого года экспериментальной проверки новой модели контроля и оценивания. - № 11, 2005, с. 3–4
Данилов Д.Д, Якунина Е.А Что меняют в школе новые правила оценивания. - № 06, 2005, с. 21–32
Дурова А.И Стимулирующая оценочная система в условиях безотметочного обучения в начальной школе. - № 08, 2005, с. 54–58
Измайлова О.С Мониторинг результативности учебного процесса в классах КРО. - № 03, 2005, с. 20–24
Мурзина Н.П, Фирсина Е.Г Формирование самоконтроля и самооценки у младших школьников. - № 11, 2005, с. 5–10
Рубцова Г.А Формирование оценочной самостоятельности в 1-м классе. - № 03, 2005, с. 12–14
Эргашева Л.А Как я оцениваю учебные достижения своих учеников. - № 03, 2005, с. 15–17
Яковлева М.А Контрольные диктанты по русскому языку за II полугодие. - № 04, 2005, с. 69
Беляева Л.М Сценарий праздника «Дневник – мой помощник». - № 06, 2006, с. 21–25
Савельева О.П Организация проверки знаний учащихся (на материале уроков изобразительного искусства). - № 05, 2006, с. 7–13
Сергеева Е.В Становление действий самоконтроля и самооценки у младших школьников. - № 06, 2006, с. 28–32
Скоринова О.А Итоговый тест по окружающему миру для 4-го класса. - № 05, 2006, с. 41–42
Яруллина Е.В Разноуровневые тесты по теме «Глагол» (4-й класс). - № 04, 2006, с. 44–48
Итоговый контроль за II полугодие по Образовательной системе «Школа 2100» (русский язык, чтение, математика). - № 03, 2006, с. 74–80
О внедрении новой технологии оценивания в Образовательной системе «Школа 2100». - № 06, 2006, с. 18–20
Автайкина Т.О Контроль и оценивание в условиях личностно ориентированного обучения. - № 08, 2007, с. 80–85
Бунеева Е.В Система контроля в курсах русского языка и литературного чтения. - № 10, 2007, с. 6–11
Вахрушев А.А, Данилов Д.Д Система контроля в курсе окружающего мира. - № 10, 2007, с. 13–17
Воскобойникова О.А Опыт использования диагностических контрольных работ. - № 10, 2007, с. 61–63
Гудилина С.А, Данилов Д.Д, Родыгина О.А, Стойка Е.И, Турчина М.Е Контроль и оценивание в «Школе 2100»: эксперимент закончен, технология создана. - № 10, 2007, с. 17–23
Зайцева С.А, Иванова М.И К проблеме оценки качества образования в начальных классах. - № 10, 2007, с. 45–49
Козлова С.А, Рубин А.Г Система контроля в курсе математики. - № 10, 2007, с. 11–13
Королькова В.Л Дневник школьника как средство развития самоконтроля, самооценки у учащихся начальных классов. - № 02, 2007, с. 61–63
Минеева И.Е К вопросу о совершенствовании оценочного инструмента. - № 10, 2007, с. 49–52
Родыгина О.А Итоги эксперимента с позиции классного руководителя. - № 10, 2007, с. 23–25
Самойлова Е.А Родительское собрание «Введение экспериментальной технологии оценивания». - № 02, 2007, с. 64–68
Сергеева Е.В Рабочая тетрадь как средство формирования оценочной самостоятельности младших школьников. - № 10, 2007, с. 57–61
Таранец А.Н Гуманизация процесса оценивания. - № 10, 2007, с. 52–57
Фролова Л.А Самоконтроль и самооценка на уроках русского языка во 2-м классе. - № 03, 2007, с. 35–37
Чиндилова О.В К проблеме оценки качества образовательных достижений учащихся. - № 10, 2007, с. 3–8
Яковлева М.А Внутришкольный контроль: опыт работы завуча. - № 10, 2007, с. 36–38
Яковлева М.А Итоговый контроль за I полугодие. - № 11, 2007, с. 65
Дугель В.А Критерии оценки учебной деятельности в начальной школе Республики Панама. - № 02, 2008, с. 84–86
Квитова Л.В Система контроля как составная часть образовательной программы школы. - № 09, 2008, с. 6–15
Квитова Л.Ф Как проверить качество сформированных умений (опыт проведения компетентностных работ в 4-м классе). - № 02, 2008, с. 62–65
Квитова Л.Ф Технология анализа компетентностной работы. - № 03, 2008, с. 72–80
Митина О.А Мониторинг учебных достижений школьников как фактор повышения результативности образования. - № 10, 2008, с. 86–87
Пачина А.Г Внедрение критериально ориентированной оценки учебных достижений школьников в педагогическую практику. - № 09, 2008, с. 28–31
Петрыкина Г.П Качественная оценка знаний учащихся по природоведению. - № 07, 2008, с. 58–61
Ширванова С.Р Интегральная система оценивания на уроке физической культуры в младших классах. - № 01, 2008, с. 88–90
Енжевская М.В. Рефлексия как основа формирования контрольно-оценочных умений учащихся 1–5-х классов при обучении русскому языку - № 09, 2010, с. 83–86
Красноборова А.А Технология критериального оценивания в логике компетентностного и личностно ориентированного подходов - № 01, 2010, с. 76–81
Краснокутская О.И Педагогическая диагностика детей, поступающих в классы коррекционно-развивающего обучения - № 03, 2010, с. 29–35
Нестерова З.Ю. Развитие оценочной самостоятельности младших школьников - № 09, 2010, с. 61–63
Сюсюкина И.Е Инновационная оценочная деятельность как фактор формирования системы универсальных учебных действий младших школьников - № 01, 2010, с. 81–86
Ижойкина Л.В. Система упражнений по формированию самоконтроля и самооценки учебных действий младших школьников при обучении естествознанию - № 02, 2013,
Маслова С.В. Комплексная работа как средство оценки предметных и метапредметных результатов младших школьников - № 03, 2013,
Ступина О.А. Работа над понятийным аппаратом на уроках обществознания при подготовке учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ - № 01, 2013,
Т.И. Таркина Современные технологии оценивания метапредметных результатов (Из опыта работы педагогов Белоярской СОШ № 1) - № 09, 2013,
Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. Роль УМК в достижении нового образовательного результата - № 04, 2014,