1 класс 

Раздел 	Темы	Примерное количество часов	Основные виды учебной деятельности учащихся	
		1 час в неделю	2 часа в неделю		

ЖИЗНЬ И 
ИСКУССТВО 	Человек и жизнь 	1	1	Наблюдать связи человека с природой и предметным миром; предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, наблюдать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий.
С помощью учителя
•	выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов, приёмы работы освоенными приспособлениями и инструментами);
•	анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное; 
•	осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки);
•	воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
•	планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания.
С помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.
С помощью учителя
•	осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или заданию, с помощью шаблона);
•	оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы; принимать участие в обсуждении результатов деятельности одноклассников;
•	обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено. 
С помощью учителя:
•	моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями по образцу и его рисунку; 
•	определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты. 
	
	Отношение человека к природе 	2	3		
	Разные люди  разные культуры 	2	3		
	Мудрость народа 	1	4		
	Идеал в жизни и в искусстве 	2	4		
	Мой идеал 	1	4		
	Художественная мастерская 	2	4		
гармония во 
всем	Человек-художник 	1	1		
	Природа и изделие 	1	3		
	Художественное изделие 	2	4		
	Гармония 	2	4		
	Симметрия 	1	1		
	Орнамент 	2	4		
	Плоскость и объём 	1	4		
	Художественная мастерская 	2	3		
	Часть и целое 	1	2		
	Мозаика 	1	2		
	Сюжет 	2	4		
	Разыгрываем сказку! 	2	4		
давным-давно	Человек изобразил мир	
1	
1		
	Родилась живопись				
	Родилась скульптура	
1	
1		
	Родилась музыка				
	Родился театр	2	3		
	Итого 	33	66		

2 класс

Разделы 

Темы

	Примерное количество 
часов	
Основные виды учебной деятельности учащихся	
		1 час в неделю1 	2 часа 
в неделю2 		
ЖИЗНЬ И ИСКУССТВО 	Вспомни! 	1 	1 	•	Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края; выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов);
•	сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы.
С помощью учителя
•	исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, искать наиболее целесообразные способы решения задач прикладного характера в зависимости от цели и конкретных условий работы;
•	искать, отбирать и использовать необходимую информацию (из учебника и других справочных и дидактических материалов), материалы, инструменты;
•	осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения (рисунки);
•	воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
•	планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи; 
•	с помощью учителя и под его контролем организовывать свою деятельность: работать в малых группах, осуществлять сотрудничество;
•	осуществлять самоконтроль качества выполненной работы (соответствие предложенному образцу или заданию), и корректировку хода работы и конечного результата;
•	оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполненной работы;
•	обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что усвоено. 
С помощью учителя:
•	сравнивать различные виды конструкций и способы их сборки; 
•	моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями, используя разную технику (в пределах изученного);
•	конструировать объекты с учётом технических и художественно-декоративных условий: определять особенности конструкции;
•	участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов;
•	осуществлять самоконтроль;
•	обобщать (осознавать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.
С помощью учителя:
•	наблюдать мир образов на экране компьютера (графика, тексты, видео, интерактивное видео);
•	наблюдать, сравнивать, сопоставлять материальные и информационные объекты;
•	выполнять предложенные на цифровых носителях задания.
	
	Прекрасное в природе 	1 	2 		
	Прекрасное в человеке 	1 	2 		
	Прекрасное в труде 	1 	2 		
	Возвышенное в жизни 	1 	2 		
	Возвышающее искусство 	1 	3 		
	Трагическое переживание 	1 	2 		
	Очищающее страдание 	1 	2 		
	Комическое вокруг нас 	2 	3 		
	Художники шутят 	1 	3 		
	Вечное движение жизни 	1 	2 		
	Подражание в искусстве 	2 	4 		
	Цвет и звук вокруг нас 	2 	4 		
	Настроение в искусстве 	1 	2 		
ВЕЛИКАЯ 
СИЛА 
ИСКУССТВА 	Человек в искусстве 	1 	3 		
	Природа в искусстве 	1 	2 		
	Загадочный мир предметов 	2 	4 		
ИЗ ИСТОРИИ ПРЕДМЕТА 
	Лампа 	1 	1 		
	Натюрморт 	2 	4 		
	Изображение события в искусстве	2 	2		
	Чудесные превращения 	1 	5 		
	Разыгрываем песню! 	1 	1 		
ДАВНЫМ- ДАВНО... 	Человек создал искусство для вечности 	2 (коллек- 
тивная) 	4 (коллективная) 		
	Архитектура на все времена 	2 (коллек-тивная) 	4 (коллективная) 		
	Человек запечатлел движение 	1 	2 
по усмотре- 
нию учителя 		
	Театр стал искусством 	} 1			
	Haш театр 				
	Итого 	34 	68 		

3 класс

Разделы 	
Темы	Примерное количество часов	
Основные виды учебной деятельности учащихся	
		1 час в неделю	2 часа в неделю		

ЖИЗНЬ, труд, 
ИСКУССТВО 	Вспомни!	1	1	Под руководством учителя:
•	коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать, вносить коррективы в полученные результаты;
•	ставить цель, выявлять и формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвигать возможные способы их решения.
Самостоятельно:
•	выполнять простейшие исследования (наблюдать, сравнивать, сопоставлять изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов).
С помощью учителя:
•	проектировать изделия: создавать образ в соответствии с замыслом с учётом поставленной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации; воплощать мысленный образ в подобранном материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
•	отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий;
•	воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на освоенные графические изображения;
•	участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных практических работ и реализации несложных проектов: принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, создание и практическая реализация окончательного образа объекта, определение своего места в общей деятельности;
•	обобщать (структурировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке.
С помощью учителя:
•	наблюдать мир образов на экране компьютера, образы информационных объектов различной природы, процессы создания информационных объектов с помощью компьютера;
•	исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять): 
•	предложенные материальные и информационные объекты,
•	инструменты материальных и информационных технологий;
•	проектировать информационные изделия: создавать образ в соответствии с замыслом, реализовывать замысел, используя необходимые элементы и инструменты информационных технологий, корректировать замысел и готовую продукцию в зависимости от возможностей конкретной инструментальной среды;
•	планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи;
•	осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;
•	обобщать (осознавать, структурировать и формулировать) то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности.	
	Все начинается с замысла	1	2		
	Воплощение замысла 	2	4		
	Роль фантазии в реализации замысла 	2	4		
	О чём могут рассказать игрушки 	2	4		
ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО 	Переосмысление жизни в творчестве 	2 (коллективная)	4 (коллективная)		
	Переосмысление жизни в искусстве 				
ОТРАЖЕНИЕ 
ЖИЗНИ 
В ОБРАЗАХ 	Народное искусство 	1	2 		
	Живопись 	1	2 		
	Архитектура 	2	3 		
	Вещи века 	1	2 		
	Компьютер 	1	2 		
	Материал и образ 	1	4 		
	Гармония образа 	1	2 		
	Отражение времени в творчестве 	1	2 		
	Единство человека и природы 	1	2 		
	Архитектурные образы 	2	4 (коллективная) 		
	Мастерство обобщения 	1	1 		
	Личность автора в творчестве 	1	1 		
	Мысли и чувства 	1	2 		
	Многообразие проявления гармонии 	1	2 		
	Цвет в природе и творчестве 	1	2 		
	Образ художника в его творчестве 	1	4 		
	Образ учёного, исследователя, изобретателя 	2	2 (коллективная) 		
давным-давно	Человек вознесся к небесам 	2
	4
		
	Образ нового человека 	1	2		
	Из тьмы явился свет 	1	4		
	Весь мир  театр	6 (внеурочное время)	6 (внеурочное время)		
	Наш театр				
	Разыгрываем басню				
	Итого 	34	68		

4 класс

Разделы 	
Темы	Примерное количество часов	
Основные виды учебной деятельности учащихся	
		1 час в неделю	2 часа в неделю		
ЖИЗНЬ, и деятельность человека 	Вспомни!	1	1	Под руководством учителя:
•	коллективно разрабатывать несложные тематические проекты и самостоятельно их реализовывать.
Самостоятельно:
•	проводить доступные исследования новых материалов, конструкций с целью выявления их художественно-технологических особенностей для дальнейшего их использования в собственной художественно-творческой деятельности;
•	анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых заданий, понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного, прогнозировать получение практических результатов в зависимости от характера выполняемых действий, находить и использовать в соответствии с этим оптимальные средства и способы работы;
•	осуществлять доступный информационный, практический поиск и открытие нового художественно-технологического знания и умения;
•	анализировать и читать изученные графические изображения (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы);
•	создавать мысленный образ доступного для изготовления объекта с учётом поставленной доступной конструкторско-технологической задачи или с целью передачи определённой художественно-эстетической информации; 
•	воплощать мысленный образ в материале с опорой (при необходимости) на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;
•	отбирать наиболее эффективные способы решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий;
•	планировать предстоящую доступную практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания, отбирать оптимальные способы его выполнения;
•	организовывать свою деятельность, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда; 
•	работать в малых группах, осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли, участвовать в коллективном обсуждении, продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми;
•	осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата;
•	оценивать результат своей деятельности и одноклассников;
•	обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке или в собственной творческой деятельности.	
	Прикладное искусство. Архитектура 	1	2		
	Мода и моделирование 	2	4		
	Интерьер 	1	1		
	Книга в жизни человека 	2	6		
ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ	Фотография	1	2 		
	Компьютер  помощник человека	3	8		
	Изобразительное искусство как свидетельство времени	

2	

2		
	Реальный и фантастический мир				
 В МАСТЕРСКОЙ ТВОРЦА	Название	1	1		
	Конструкция	2	2 (коллективная)		
	Композиция	
1	
4 		
	Композиция в музыке и живописи				
	Пропорции	1	2 		
	Ритм	2	6 		
	Перспектива	
2	
4 		
	Воздушная перспектива				
	Колорит	1	2 		
	Материал и фактура	3	6 		
	В залах политехнического музея	1	2 		
давным-давно	Классицизм	2
	4 (коллективная)		
	Романтизм	1	2		
	Реализм	1	1		
	Модерн 	1	2		
	Конструктивизм 	1	2		
в поисках совершенства	Современный дизайн	1	2		
	Театр – коллективный вид деятельности	4 (внеурочное время)	4 (внеурочное время)		
	Театр – синтетический вид искусства				
	Разыгрываем сказку				
	Итого 	34	68